Занимаясь научно-методической и педагогической деятельностью в направлении достижения метапредметных образовательных результатов, обозначенных в ФГОС для уровня основного общего образования, я с профессиональной радостью открыла для себя и креативную педагогику. Курс «Теория и методика развития творческого мышления учащихся» раскрывает не только интеллектуальные инструменты ТРИЗ для развития творческого системного мышления школьников, методологию получения нестандартных эффективных решений творческих задач. Он ориентирован на систематизацию творческих заданий, направленных на развитие управляемого творческого воображения и фантазии, преодоление инерции мышления. Благодарю директора АНО ДПО «МЦИТО» Утёмова Вячеслава Викторовича и главного редактора научно-методического электронного журнала «Концепт» Горева Павла Михайловича за сотрудничество, методиста АНО ДПО «МЦИТО» Наталью Владимировну Стяжкину – за оперативную и грамотную работу в качестве менеджера курсов повышения квалификации.

Материал курсов содержит лекции в формате видео, на которых курсант получает разноплановый материал, касающийся и нормативно-правовой базы ФГОС, и методической, что позволяет ему всесторонне изучить выбранную проблему и тем самым повысить свою профессиональную квалификацию. Курсант получает разнообразный, многоуровневый методический материал, который вызывает у него интерес к работе с ним, он может самостоятельно разобраться в вопросах, которые ему поставлены методистом, возникает желание освоить приемы ТРИЗ-педагогики, применение которых направлено на развитие творческого потенциала школьников при обучении различным учебным дисциплинам в наступающем учебном году. Хотелось бы добавить больше видеоуроков по применению приемов ТРИЗ-педагогики. Но, в принципе, было всего достаточно. Спасибо методисту Леухиной Светлане Александровне за сотрудничество и высокий профессионализм, за её уважительное отношение к курсантам. Буду рекомендовать вашу организацию учителям, нуждающимся в повышении квалификации, по разным вопросам нашей педагогической деятельности.